Logopeda mgr Karolina Michalska

• Usprawnianie narządów aparatu artykulacyjnego.
• Poszerzanie zasobu słownictwa.
• Terapia wad wymowy.
• Doskonalenie motoryki małej.
• Usprawnianie funkcji słuchowych.
• Kształtowanie umiejętności budowania poprawnych wypowiedzi.
• Eliminacja trudności w nauce czytania i pisania.

1. Przeprowadzenie przesiewowych badań logopedycznych w oddziale przedszkolnym, klasach I oraz uczniów nowo przyjętych w klasie II.
2. Zakwalifikowanie uczniów z trudnościami artykulacyjnymi na terapię logopedyczną.
3. Przeprowadzenie dokładnej diagnozy uczniów zakwalifikowanych po dostarczeniu przez rodziców zaświadczenia.
4. Przeprowadzenie ponownych badań uczniów objętych wcześniej terapią.
5. Zaproszenie uczniów klas starszych na przesiewowe badania logopedyczne, jeśli wskazane są w opiniach poradni.

PROFILAKTYKA

1. Zapobieganie powstawaniu wad wymowy oraz monitorowanie rozwoju mowy.
2. Stymulowanie procesu nabywania kompetencji językowych.
3. Doskonalenie umiejętności komunikowania się z otoczeniem.
4. Stymulacja rozwoju językowego w zakresie wymowy, słownictwa i gramatyki.

TERAPIA LOGOPEDYCZNA

1. Ustalenie odpowiedniej formy terapii.
2. Indywidualna lub grupowa praca z uczniem.
3. Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne i fonacyjne.
4. Ćwiczenia percepcji słuchowej, wzrokowej i ruchowej.
5. Ćwiczenia rozwijające słuch fonematyczny.
6. Korekcja zaburzeń komunikacji językowej.
7. Skierowanie uczniów na konsultacje specjalistyczne (laryngolog, ortodonta, neurolog, foniatra).
8. Zaangażowanie rodziców w pracę z dzieckiem.

Właściwa praca logopedyczna: wywoływanie prawidłowej artykulacji głosek.

Utrwalanie dźwięku: stabilizacja poprawnej artykulacji.

Automatyzacja dźwięku: wdrażanie prawidłowej wymowy w mowie spontanicznej.

1. Współpraca z nauczycielami oraz specjalistami z poradni.
2. Tworzenie pomocy logopedycznych.
3. Udział w konferencjach logopedycznych i metodycznych.
4. Doskonalenie zawodowe.

•  Metoda pokazowa.
• Przekształceń artykulacyjnych.
• Mechaniczna.
• Dotyku i czucia skórnego.
• Autokontrola słuchowa.
• Metoda zabawowa

Październik 2024

1. Przygotowanie artykulatorów:
   • Ćwiczenia oddechowe: rozwój umiejętności oddechowych.
   • Ćwiczenia artykulacyjne: sprawność języka, warg, podniebienia, żuchwy.
   • Ćwiczenia emisyjno-głosowe: kontrola głosu i chronienie aparatu artykulacyjnego.
2. Ćwiczenia właściwe:
   • Wywoływanie prawidłowej artykulacji głosek.
   • Utrwalanie głosek w sylabach, wyrazach, zdaniach.
   • Automatyzacja poprawnej wymowy w mowie spontanicznej.
3. Ćwiczenia wspomagające:
   • Rozwój słuchu fonematycznego, logorytmika, ćwiczenia ogólnorozwojowe.
   • Rozwój twórczej aktywności słownej.